32. PAUTA PER OBSERVAR L’ACTUACIÓ DE LES EDUCADORES SOCIALS AMB LES FAMÍLIES

Presento també a continuació la taula d’observació l’actuació de les educadores socials  amb els diferents famílies. És una pauta que vaig omplir el dia 30 de novembre i, com amb l’anterior taula, correspon a l’actuació que habitualment han tingut les dues educadores. Cal dir que considero que la tasca han portar a terme ha estat sempre exemplar sobretot tenint en compte la poca participació de les famílies. La perseverança i treball constant per citar a les famílies, les trucades telefòniques, recordatoris a la porta del centre,... han estat constants. Tot i així la participació del pares, tal i com ja he esmentat en més d’una ocasió en aquest blog, no ha estat sempre la desitjada i en vàries ocasions s’han hagut d’apartar les activitats degut a aquest fet, per això reitero la il·lusió, eficiència i tenacitat l’equip educatiu per portar a terme el treball amb les famílies.  

Presento la taula dins de "Més informació":

PAUTA PER OBSERVAR L’ACTUACIÓ DEL DOCENT AMB LES FAMÍLIES
DATA DE L’OBSERVACIÓ: 30 de novembre de 2012                   HORA: 17 h. PSICOPEDAGOGA QUE FA L’OBSERVACIÓ: Mª Teresa Tarrés DOCENTS:  Educadores Socials	FREQÜÈNCIA
	Sempre	Sovint	A vegades	Mai
ÍTEMS A OBSERVAR
ABANS DE  L’ACTIVITAT
S’espera que hi hagi silenci per parlar	X
Desperta la curiositat de famílies	X
Explica què farà i perquè serveix. Instruccions clares	X
Relaciona l’activitat actual altres activitats anteriors, amb fets viscuts o coneguts  o de la vida quotidiana.	X
Recull les aportacions dels pares i els anima a participar	X
Dóna explicacions clares i fàcils de seguir i dóna opció a preguntar dubtes.	X
Escriu o dibuixa un petit guió de les indicacions a la pissarra, cartells o murals	X
Adapta l’activitat a les característiques de les famílies	X
S’assegura que els pares han entès les seves explicacions o pautes	X
Dóna alguna explicació complementària, si els pares  ho necessiten o mostren dubtes	X
DURANT L’ACTIVITAT (durant l’activitat, el professorat)
S’observa una temporalització de l’activitat	X
Va recordant hàbits i procediments generals	X
S’anticipa a possibles conductes de desatenció	X
Deixa  temps suficient per a que les famílies  finalitzin l’activitat
Els continguts i tipus d’activitats són significatives per a totes les famílies			X
Combina diferents recursos didàctics: explicacions orals, lectures, murals, materials audiovisuals, materials tàctils,...	X
Dóna algun tipus de reforç individual o ajuda individual si els pares ho demanen o que ella considera que ho necessiten.	X
Dóna facilitats perquè les famílies s’ajudin entre elles i aprenguin les unes de les altres (treball cooperatiu i col·laboratiu)	X
Proposa exercicis i tasques que potencien la importància de  les responsabilitats parentals i la convivència i els valors de la  família.	X
Les activitats que proposa s’han de fer individualment			X
Les activitats proposades es fan en grup			X
Les activitats s’adapten als diferents ritmes de les famílies	X
Permet autocorreccions o que les alumnes corregeixin els errors	X
Ha previst ajudes per si sorgeixen dificultats	X
Consciencia  a les famílies sobre la importància del que estan fent.	X
Reforça la idea que el més important és aprendre  entre tots	X
Fa servir un to afable, dialogant, assertiu i d’escolta  activa	X
Les famílies es mostren contentes  i participatius		X	X
Fa comentaris grupals positius per a motivar-los	X
Fa comentaris individuals positius per motivar a una família	X
Freqüència de comentaris grupals positius	X
Freqüència de comentaris individuals negatius				X
Manté  una relació personalitzada i cordial	X
Es mou per la sala per donar seguretat i suport als usuaris	X	X
DESPRÉS DE L’ACTIVITAT
Fa una avaluació dels resultats	X
Incentiva l’autoavaluació i la detecció d’errors com un element positiu per a la millora de les seves responsabilitats	X	X
Fa servir plantilles especifiques d’observació i seguiment	X
Fa servir la informació que li dóna els  resultats de l’avaluació per introduir millores i així atendre-les millor.	X
Reflexiona sobre propostes de millora per al disseny de properes activitats.	X
Consulta a la Psicopedagoga els seus dubtes i reflexions, i li demana orientació i assessorament			X